CONCEPCIONES DE IDENTIDAD DOCENTE: UN ANALISIS COMPARATIVO ENTRE LOS PROUECTOS CURRICULARES DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL; se plantea como un ejercicio investigativo que nos acerque como estudiantes de los proyectos curriculares objeto de estudio, al entendimiento y análisis de las concepciones de identidad docente que circulan entre nuestros compañeros, y que además sirva de referente para los proyectos curriculares para orientar la formación que recibimos en cuanto consideramos que una buena formación docente debe orientar a una solidad identidad profesional.
El tema de la identidad docente, en cuanto a las concepciones que tienen los estudiantes sobre el ser docente, aparece como un tema interesante en estos tiempos en los que la profesión docente atraviesa una por una desprofesionalización constante, pero en los cuales aun sigue siendo una profesión con mucha responsabilidad social y carácter político. Investigar sobre el tema da luces para reconfigurar y re significar lo que significa ser docente en esta época, pero sobre todo para observar y entender como se están configurando los significados de ser docente en quienes mañana serán profesionales de la educación.
Este proyecto resulta además novedoso para los proyectos curriculares objeto de estudio puesto que no se ha realizado algo por el estilo, en cuanto análisis comparativo entre dos proyectos diferentes pero con el elemento común de formar maestros y maestras. Puede resultar valioso para la Licenciatura en Biología y para la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, este análisis comparativo que no busca establecer verdades absolutas, pero si ser un punto de partida y de análisis sobre la identidad de los docentes en formación en la facultad de ciencias y educación de la Universidad Distrital
Para nuestra formación como docentes-investigadores este proyecto se convierte en un ejercicio valioso en cuento pone a prueba nuestras aptitudes investigativas y enriquece ese proceso de formación. Da un claro ejemplo de lo aprendido en la electiva Formación de Docentes del Proyecto Académico de Investigación y Extensión en Pedagogía (PAIEP), ya que nos motivo a interesarnos por una temática que concierne a la formación docente como es la construcción de identidad docente. Además nos da luces para el entendimiento y construcción de nuestra propia identidad como docentes.